音樂教研組教研活動記錄
一、活動時間：2022年3月25日 上午8:20-9:05
二、活動地點：學校閱覽室
三、活動主題：在音樂課堂中如何激發學生學習的興趣
四、參與人員(yuán)：魯春紅、林琳、陳冉、孫毓、陳妙涓、張冰
五、活動過程：
（一）林琳老師對前段時間音樂組工作進行梳理、總結。
（二）林琳老師提出本次教研的活動主題：
激發學生對音樂的興趣，是(shì)把音樂美的魅力傳遞給他們的先決條件，培養和激發學生學習音樂的興趣，必然成爲他們熱愛生活，陶冶情操的助長劑。因此，讓學生每每帶着濃濃的興趣走近音樂課堂，讓學生時時保持一種對音樂學習的積極心态和愉悅體驗，是(shì)我們每位音樂教師所期待的。如何在音樂課堂上激發學生的學習興趣，讓學生擁有積極的心态和愉悅的體驗呢？今天我們就圍繞這一話(huà)題進行探讨。
（三）老師們讨論：
陳冉老師：創設音樂情境，營造音樂氛圍，引發學生興趣。導課引趣。在教學中，我經常運用提問、看圖、意境、故事等導入法。多媒體圖片各種圖片展示，引出課題。教師的神态和手勢、眼神等也是(shì)創設情境的好方法。微笑進課堂，态度和藹可親，師生心靈的溝通，感情的融洽，孩子們在毫無壓抑的氣氛中學習音樂使他們産生了濃厚的興趣。
陳妙涓老師：我們可以運用多媒體，激發學習興趣。
采用多媒體教學，使學生更直觀地認識音樂我們開設音樂課的目的是(shì)培養廣大學生的音樂感受能力。音樂不能單純停留在那種先練打節奏，接着唱(chàng)音符，然後讀歌詞，最後學唱(chàng)歌的老套教學法上。這就要求我們的課堂教學應該逐漸轉向以感受、鑒賞爲主的教學模式。在多媒體音樂教學中，适當擴展教學内容，課堂深化，精心組織材料，對學生進行情感教育，培養高尚的情操，有時可得到事半功倍的效果。
孫毓老師：我們還可以發揮學生想像，增強學習興趣。
音樂語言是(shì)一種模糊語言，給人留下了廣闊的想象天地。在欣賞課時，我會讓學會認真去(qù)聽(tīng)，發揮個人想像力，去(qù)欣賞、去(qù)感受音樂的魅力。讓學生産生興趣，開始更注意地聽(tīng)音樂的旋律并感受音樂，這樣不僅引導學生發現(xiàn)了樂曲的旋律美，還引起了學生對音樂的思考。音樂優美的語言把孩子們帶入了美好的意境，他們美好地遐想将開拓創造思維的領地。
張冰老師：還可以開展好課外活動，發展音樂興趣。
音樂課外活動不僅可以激發和培養學生的音樂興趣和愛好，提高學生的音樂鑒賞能力和表現(xiàn)能力，還可以使學生獲得更多審美體驗，養成良好的合作意識和團隊精神。學生在參加音樂活動過程中，發展了對音樂的興趣及審美能力，又(yòu)豐富了精神生活，陶冶了情操，全方面提高素質和能力。因而音樂課外活動對增加學生的學習興趣提高教學質量是(shì)一個重要途徑。
林琳老師：梳理老師們的方法：
1. 創設音樂情境，引發學生興趣
2. 運用多媒體，激發學習興趣
3. 發揮學生想像，增強學習興趣
4. 開展課外活動，發展音樂興趣
魯春紅主任：本次教研活動很成功，建議(yì)老師們将教研的成果運用到音樂教學中，多思考，隻要重視音樂興趣的培養，就能讓學生真正讓感受美、體現(xiàn)美、鑒賞美，也能大大地提高學生的音樂素養，使音樂教育的教育目标得以真正的落實。
六、活動效果：
1. 進一步解讀了《音樂新課程标準》。
2. 圍繞提高學生音樂學習興趣，老師們進行的深入的探讨、交流，相(xiàng)互學習、借鑒。提高了教育教學能力。
3. 提高了音樂組的教研能力、水平。
增城市新塘鎮第二小學
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