爲了促進我校幼小銜接适應教育課程體系的進一步實施發展，9月14日下午我校特邀曆下區教研中心小學教研部殷崇主任到校指導一年級适應教育工作。
首先，殷主任來到一年級四班和孩子們一起開啓了一段圖畫書(shū)閱讀之旅。課上，孫文靜老師帶領學生圍繞《猜猜我有多愛你》這本圖畫書(shū)開展共讀活動，通過“故事記憶王”“共讀交流台”“遊戲小劇場”等闆塊，在讀一讀、演一演、玩(wán)一玩(wán)等多種多樣的形式引領下，與書(shū)中人物共情，在故事中感受到交朋友(yǒu)的幸福與溫暖，學會怎樣與好朋友(yǒu)相(xiàng)處。這節課是(shì)學校“4+A适應教育課程體系”中“悅讀潤心坊”主題活動課程的一部分，在内容上對接了幼兒園課程中語言和社會領域的相(xiàng)關要求，引導學生在圖畫書(shū)閱讀的過程中學會與人交往，實現(xiàn)幼小銜接的身心适應與社會适應。
殷主任對孫老師全情投入的課堂狀态和孩子們靈動活潑的課堂表現(xiàn)予以了高度評價，并結合濟南市教育局“泉引橋”工程指導意見(jiàn)中的具體要求，從課程内容和課堂呈現(xiàn)方式等角度給我們提出了改進的方法和提升的方向。
課後，殷主任在二樓會議(yì)室聽(tīng)取了我校一年級幼小銜接适應教育項目的彙報。學校科研處副主任、适應教育項目組組長孫瑜從“環境适無痕”“課程潤無痕”“課堂澤無痕”“陪伴教無痕”和“家校育無痕”五個方面對學校幼小銜接工作的開展情況做了彙報，展現(xiàn)了學校以促進兒童身心全面适應爲關鍵核心，圍繞一年級學生身心适應、生活适應、社會适應和學習适應等方面實施的适應教育策略。
殷主任首先肯定了我校關于幼小銜接适應教育項目的整體規劃，幼小銜接适應教育不僅僅是(shì)開學一個月的事，而是(shì)需要學校圍繞學生一學期的生活開展頂層設計。我校适應教育項目的設計維度考慮全面，内容形式對接幼兒園，有效促進了學生身心的全面适應。“磁吸牆遊戲區域”“雙班主任蹲班制”等很多具體經驗和做法值得肯定和進一步推廣。
随後，殷主任還從适應教育課堂教學設計、學業質量評價等方面對我校課程體系的構建做了進一步指導。适應教育的具體落實應體現(xiàn)在每一節課中，優化适應教育課堂設計才能真正形成适應教育改革的軟實力。殷主任專業、細緻地指導爲我校适應教育課程體系的進一步構建與細化指明了方向。
返回頂部