道法教研組教研活動記錄
活動主題：淺談小學道德與法治課堂教學策略
活動時間: 2022.2.22
活動地點：圖書(shū)館閱覽室
參與人員(yuán)：田青，趙穎，徐萌，楊曉紅，賀文清，孫瑜，白潔
活動過程：
《道德與法治》課程以低年級兒童的生活爲基礎，引導兒童熱愛生活，學會做人。小學教育是(shì)人生的重要階段，很大程度上決定了學生今後的人生觀價值觀，而小學階段的道德與法治課能夠提升學生的品德，還能夠促進學生的多方面發展。在新形勢下，随着教學改革的進行，小學教師對道德與法治課進行了新的認識，從基本學情出發，确定教學策略，以此促進學生的長遠發展，提升教學的有效性。教材中的每一幅圖片、每一段對話(huà)、每一次提醒都凝聚着教材編者對兒童身心發展的呵護和尊重。
賀文清：情境教學在道德與法治課上的運用。在創設教學情境的過程中，要選擇與學生生活息息相(xiàng)關的内容，這樣才能滿足情境教學的代入感，盲目的代入反而會使學生産生不适感。在道德與法治課堂中，教師要基于對學生了解的前提下結合教材内容設計教學情境。教學情境的創設，除了服務于每節課的教學内容的情境設計外，還應有一些教學組織相(xiàng)關的情景。合作情境，是(shì)指在教學中要求學生以小組的形式讨論一些事情，共同完成課程的學習。合作能力以及在其交流中實現(xiàn)的學生之間的禮貌、尊重等品德，本身就是(shì)學生應當具備的道德修養，在學生的讨論中，教師能夠了解到學生的觀點等，推進學生參與到學習中。将生活情境帶入課堂，除了典型的情景教學創造情境外，教師還可以通過幫助學生建立模拟場景的嘗試，讓學生進行角色扮演，身臨其境的去(qù)體味、去(qù)嘗試。例如，在講解法律知(zhī)識之後，可以建立模拟法庭，讓學生分别扮演法官和原、被告，然後對于一些情況進行讨論。在思想道德教學中，教師可以爲學生設定公交車的場景，然後讓學生分别扮演不同的角色，不同的身份的人乘坐在同一輛公交車中，繼續發展故事。教師既可以設定固定的情節，讓學生進行演繹，也可不設定情境，讓學生根據所學知(zhī)識，自主的設定情境，展開教學。
楊曉紅：以情感體驗爲載體，培養學生的學習興趣。情感教育是(shì)一種情感的交流，可以讓學生更加清晰地認識教師與社會，也能夠讓教師更加了解學生。這種了解必然會發生化學反應，在日常教學中，道德與法治老師可以根據教學内容，通過講述曆史故事、觀看電視記錄片和教學影視片等方式讓學生了解。道德與法治理論背後的故事，讓學生從情感上體會道德與法治的嚴肅性和重要性，讓學生從心靈上真正感悟到學習道德與法治的重大意義。實踐證明，情景教育是(shì)一根系着理論與現(xiàn)實的紐帶。尤其在素質教育的今天，通過創設一定的教學情景來培養學生學習的興趣是(shì)教學成功的關鍵。在道德與法治教學中，我們要學會借景生情，以理激情，讓學生置身于特定的情境中，以便達到預期的教學效果
徐萌：讓被動學習爲有效學習。教會學生學習要比傳授知(zhī)識更重要，學生掌握了學習方法之後就會提升學習的效率，達到事半功倍的效果。教師要轉變教學的觀念，讓學生能夠更有效地去(qù)學習。在小學道德與法治課教學過程中，教師需要清楚地認識到學生掌握基礎理論知(zhī)識是(shì)必要的，這也能夠促進學生綜合素養的提升，讓學生有效地掌握知(zhī)識和學習方法，讓學生形成正确的、有效的學習思維。在小學道德與法治課堂上，教師需要不斷創新教學觀念，也需要給學生更多的學習空間和學習時間，打破學生被動學習的局面。小學的道德與法治課知(zhī)識總體上難度系數要大一些，但(dàn)是(shì)隻要學生能夠理解，并且參與到其中就能夠對知(zhī)識進行總結，也能夠達到較好的效果。針對學生比較熟悉的問題，需要學生進行自主的探究，還需要不斷地提升學生自我的理解能力，讓學生的思維更加開闊，讓學生能夠跳(tiào)出以前的漩渦。
白潔：在豐富多彩的活動中教育。我們應該以學生爲主體，以活動爲載體，認真組織和開展校園活動。比如每周的升旗儀式、班隊會、晨會等，學校組織每月的法制知(zhī)識講座，還可以開展演講、知(zhī)識競賽等活動，做到形式新穎，内容充實。鼓勵學生觀看電視中《道德觀察》《法治在線(xiàn)》等法制節目，并對學生産生的焦點問題進行讨論，随時組織活動進行學習。班會活動是(shì)對學生思想教育最有效的途徑。要針對班級學生的情況，老師及時發現(xiàn)學生的思想動态，在不同的成長時期召開不同的班會，對學生進行适時的思想教育。堅持每周準時開設，對學生進行熱愛祖國、熱愛勞動、感恩教育、遵紀守法、努力學習、實現(xiàn)理想等多方面的教育，使學生在這樣的教育環境中陶冶情操，思想得以升華，得到全面發展。
趙穎：作爲一名新時期的道德與法制課的教師，我們要轉變教學理念，讓學生有效學習，從學生出發，優化教學方法；堅持以人爲本的理念，營造輕松愉悅的學習氛圍。我們一定要用實際行動把道德與法治相(xiàng)結合落到實處，讓我的學生能健康、快樂的成長，成爲有理想、有道德、守法制的社會新一代接班人。
活動效果：
教學理念的優化、教師素養的提升以及德育教學方式的拓展和升級是(shì)提升小學道德與法治教育教學有效性的主體策略。新課改背景下,教師要高度重視道德與法治教學,不斷以道德和法律武裝學生的思想，隻有這樣,才能真正奪取新時代下小學道德與法治教育的新勝利。通過教研，大家明确了方向，掌握了方法，受益匪淺。
山東省實驗小學
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